Zápis

• Obdobie nástupu dieťaťa do školy patrí medzi najvýznamnejšie udalosti v živote dieťaťa. Dieťaťu sa nielen radikálne mení zabehaný životný štýl ale aj denný režim. Opúšťa svet hier a každodennú bezstarostnosť. Dieťa by malo vstupovať do školy zrelé a pripravené zvládať požiadavky, ktoré život v škole prináša. 
• Do prvého ročníka základnej školy sa prijíma dieťa, ktoré dovŕšilo fyzický vek 6 rokov (určenie fyzického veku nie je náhodné) a dosiahlo školskú spôsobilosť – školskú zrelosť. 
• Školská pripravenosť (spôsobilosť) postihuje úroveň predchádzajúcej prípravy z hľadiska schopností dieťaťa získaných vplyvom prostredia a výchovy.
• Školská zrelosť je dosiahnutie takého stupňa vývinu dieťaťa (telesného, rozumového, emocionálneho a sociálneho), ktoré zabezpečí úspešne zvládať nároky školy. Zrelosť centrálnej nervovej sústavy (CNS) dieťaťa musí byť odolná voči záťaži, schopná koncentrácie a emocionálnej stability. Vyšetrenie školskej zrelosti predškoláka je veľmi dôležité.

 

BUDÚCI PRVÁK BY MAL VEDIEŤ

• samostatne sa obliecť a obuť
• zapínať gombíky a zaviazať šnúrky,
• samostatne sa najesť a obslúžiť na WC,
•  správne vyslovovať všetky hlásky,
• vyjadrovať sa plynulo aj v zložitejších vetách,
• kresliť tak, že línie sú pevné a neroztrasené, uspokojivo obkresliť podľa predlohy rôzne útvary (štvorec, kruh, srdce atď.), uspokojivo obkresliť rôzne znaky podľa predlohy (body na hracích kockách, štvorlístok atď.),
• nakresliť postavu so všetkými základnými znakmi (musí mať hlavu, trup, končatiny),
•  vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary,
•  poznať a rozlíšiť základné farby,
•  spočítať predmety do 5,
•  rozprávať obsah krátkej rozprávky a rozumieť jej obsahu, schopnosť reprodukčnej schopnosti (zopakuje vetu, čísla),
• naučiť sa naspamäť detskú pesničku alebo básničku,
• vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach,
•  orientovať sa v priestore, vie, kde je vpredu, vzadu, hore, dole, vpravo, vľavo,
•  schopnosť sústrediť sa pri zjednodušenej ukážke Bourdonovho testu pozornosti,
• orientačné a rozlišovacie schopnosti :

    orientácia v sociálnom prostredí (pozná svoje meno, adresu, vek);
    orientácia v prírode (pozná niektoré zvieratá);
    orientácia v priestore;
    orientácia v čase; orientácia v prvej desiatke čísel (vie, koľko prstov má na ruke)

 

AKO BY SA BUDÚCI PRVÁK MAL SPRÁVAŤ

•  vydrží pri hre alebo inej činnosti 15-20 minút,
• začatú prácu alebo hru dokončí, nezačína neustále niečo nové, neodbieha,
• na nové prostredie a osoby si zvyká bez väčších problémov (neplače, neskrýva sa za rodičov, neuteká),
• väčšinou sa hráva spoločne s deťmi, nestráni sa ich spoločnosti, nie je medzi deťmi bojazlivý a plačlivý,
• nie je agresívny, spory s deťmi dokáže riešiť väčšinou bez bitky, hádky, vzdorovitosti,
•  v jeho správaní by sa nemali prejavovať zlozvyky ako napríklad cmúľanie prstov, ohrýzanie nechtov, časté pokašliavanie, žmurkanie,
•  nezajakáva sa pri reči,
•  nepomočuje sa